老師：我覺得這個活動非常有意義，也很想參加，但我最近資優班的活動很忙，加上另外一位老師出國，可能沒有時間做聯繫的工作。
我：沒關係，如果老師有興趣我可以代為協助。
老師：但是一定要同一個學校有10位以上的老師參加嗎？我不確定校內是否有10位老師有意願。
我：不知道還有哪些老師對這個活動會有興趣呢？
老師：學校幾位英文老師之前也有使用桌遊在教學，或許可以先問問他們。
我：那就麻煩老師先幫忙告知這幾位老師這項資訊，我同步去申請參加這個計劃。
之後主辦單位與我聯繫並了解相關細節後，我必需在短短二天內確認至少有10位老師能一同參加。板橋實踐國小是一個小而美的學校，學校全年級大約有35班，雖然老師也不算很多，但感覺這麼好康的事有10位老師參加應該不難吧...。為了快速鎖定對象，決定從學校最龐大的志工團隊下手，學校的特色之一就是志工人數不僅比老師多，許多志工在學校服務的時間都比老師還要多年，因此也非常了解老師們，於是我便透過志工朋友們，個別去詢問他們熟識的老師，並且了解老師的意願狀況。
另外也到學校將此活動告知主任，最後在有限的時間內確認了至少有七位老師有意願參加。
我：主任，因為活動的資格是至少要有10位老師參加，其他老師都沒有意願嗎？
主任：其實很多老師們都很想學習，但看到後面要自己實際做出一套教學用桌遊並且公開發表，很怕沒有達到主辦單位的期許也怕丟學校的臉...，因為要決定的時間比較短，所以他們不敢匆促答應，或許再給他們一點時間，應該還會有老師再加入的。
我：那我需要積極爭取，讓學校被選入參加這個計劃嗎？還是隨緣就好，有被選上就有，沒被選上就算了？
主任：當然要積極爭取呀！
接著我在幾次的外部活動中，向主辦單位的志工表達學校老師的想法，希望能幫學校爭取到參與這個計劃的機會，很幸運的，我們成為了入選的名單之一，並訂下了1月4日與3月8日二個重要的日子。在得知主任除了積極參與本次的活動外，也將她的音樂教室提供出來做為教學場地，因此為了不讓學校及老師在忙碌的學期末前增加其他的事務性工作，舉凡課前聯繫、教具準備、名牌製作、場地佈置..等就由我一手包辦(這對我來說不算困難)，希望屆時老師們只要帶著愉快的心情來享受這場學習之旅，也能專心構思出他們的教學用桌遊。
在主任們的協助推廣下，最後超過了10位老師參與，課前又有老師傳來私訊......
Ａ老師：我實在有點擔心到時候自己做不出好的桌遊！！.
我：不用擔心，我相信上完功夫老師的課，妳就會豁然開朗，帶著一身功夫回去。
Ｂ老師：我這兩天有點累，怕下午上課會睡著，請幫我把座位安排到離老師比較遠的地方。
我：哦～～妳不會有機會打瞌睡的啦～(我笑了笑回應)
1月4日這天中午一用完餐，主任就立即到教室搬移管樂團的各式器材，親力親為協助教室佈置，實在令我感動。上課前一小時，功夫老師就帶領著他的團隊共九個人來到學校，志工團的每個人都有自己正職的工作，但卻都願意利用非週末的時間，特意請假來投入這項活動，甚至還有遠道花蓮來的志工助教，就為了與這15位老師分享教學用桌遊的設計方法，真是個天使團隊。當日從功夫老師獨特又風趣的帶領，到志工團隊熱情又專業的示範，以及最後大家熱真又有趣的演練，全程三個小時完全沒有下課休息，課程一路high到底，這怎麼可能會有瞌睡蟲來訪…。
「我想到我要設計什麼桌遊了，等我整理一下再請你們幫我看哦。」晚上Ａ老師又很興奮的line我。
那天我看到課堂中用心傳授的講師團隊，以及積極參與學習的老師們，也在課後感受到，即將緊接而來的爆炸性創意思考。
謝謝功夫老師團隊給的機會，謝謝學校老師們的信任與參與，謝謝學校志工朋友的無條件付出與幫忙，我相信在這小巷子裡的小學校，也會有令人驚豔的成果。
期待3/8的到來～